Сценарии

СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
ЛИТЕРАТУРНО-АРТИСТИЧЕСКОЕ КАФЕ "БРОДЯЧАЯ СОБАКА"


Сценарий мероприятия, посвященного

дню учителя

«Один день из жизни учителя…»
Ведущий 1.  - ( под музыку «Городские цветы»)
За окном осень стелет из листьев ковер,
И летят птичьи стаи на юг,
Так уже на земле повелось с давних пор –
Педагог - он наставник и друг.

Ведущий 2
Может быть, за учебу оценки порой,
У детишек не так хороши.
Педагог понимает – призванье его –
Воспитание юной души!

Ведущий 3
Педагог – ученик, педагог –ученик,
наша крепкая дружба не знает конца.
Педагог – ученик, педагог – ученик,
пусть всегда в унисон бьются наши сердца.
.
Ведущий 4
Педагог вечно в поиске, вечно в труде,
и профессии нету важней
И слова благодарности наших детей
Мы сказать вам хотим поскорей.

Ведущий 5
Потому с Днем учителя вас от души
Мы сегодня поздравить пришли
И за все мы спасибо сказать вам хотим,
Поклониться всем вам до земли

Песня (начальные классы)

Спасибо учителям
Не за морями и лесами,
 Живут волшебники сейчас,
Они приходят в школу с нами,
Вернее, чуть пораньше нас.
Метёт ли снег, шумит ли осень,
Срывая жёлтую листву,
Они всегда с собой приносят,
И щедро дарят нам весну.

Наши учителя,
Вам от души спасибо,
Вечно будет земля
Вашим трудом красива,
Наши учителя,
Сердечное вам спасибо.

Мы с ними заново открыли
И звёздный мир, и край земли.
Они мечтой нас окрылили,
Сердца отвагою зажгли.
Мы строим в тундре город-солнце,
Меняем вечный путь реки.
Конечно, это их питомцы,
Конечно, их ученики.

Наши учителя,
Вам от души спасибо,
Вечно будет земля
Вашим трудом красива,
Наши учителя,
Сердечное вам спасибо.

Мы понимаем, видим сами,
Как дорог им любой наш класс,
Как трудно им бывает с нами
И как ещё трудней без нас.
Метёт ли снег, шумит ли осень,
Срывая жёлтую листву,
Они всегда с собой приносят
И щедро дарят нам весну.

Наши учителя,
Вам от души спасибо,
Вечно будет земля
Вашим трудом красива,
Наши учителя,
Сердечное вам спасибо.
Наши учителя,
Сердечное вам спасибо




Ведущий 1: Сегодня мы вам предлагаем немного отдохнуть. Отдохнуть на уроках, как это делаем обычно мы, ученики. А нам предстоит поработать, как это обычно делаете вы, учителя.. Иными словами, мы сейчас попробуем  воспроизвести один день из жизни учителя. Итак, урок1 – литература и проведу его я, Ринат Куанышевич. (Звенит звонок.)  Начнем урок, дорогие друзья. Проверим, умеете ли понять друг друга. Объясняю новую тему. Эта  игра называется «Пойми меня». Вы должны объяснить друг другу название литературного произведения, не используя слова из этого названия. Первый игрок на листке прочитает и должен второму объяснить. Второй, как можно быстрее должен угадать, но вслух не произносить, а написать название на листке и объяснить третьему. Третий тоже догадывается, пишет на листке и объясняет четвертому и т.д.. А теперь закрепим и поиграем (играют отгадывают название_________________________________________________)( по окончании урока звенит звонок)
7 класс Песня «Учителя»
(урок 2)  Ведущий 2: (звонок) Здравствуйте. Я ________и проведу у вас урок изобразительного искусства. Сегодня у нас практическое занятие и рисовать мы будем_______________ К доске пойдут двое желающих. (задание на рисование закрытыми глазами) ( в конце урока звенит звонок)
8 класс Песня «Дружба»

Когда простым и нежным взором

Глядят на нас учителя
Необычайным цветным узором
Вдруг расцветает небо и земля
Веселья час и боль разлуки
Сегодня делим мы друзья
Давай пожмем друг другу руки
И в дальний путь на долгие года.
Мы любим вас и слов не нужно
Чтоб повторить все это вновь
А нашу нежность и нашу дружбу
Мы пронесем сквозь годы, как любовь

(Звонок на урок 3) - математика Ведущий 3: Добрый день. Меня зовут__________. Я проведу урок математики. (загадывает занимательные задания)
Ведущий 1: После 3 урока, по традиции, учителя проводят 25-минутку. Заглянем туда. Интересно, какие вопросы они там решают?


Ведущий 2 ( в роли молодого учителя)
Я люблю свою работу.
Я приду сюда в субботу,
И, конечно, в воскресенье.
Здесь я встречу День рожденья,
Новый год, 8 марта,
Ночевать здесь буду завтра.
Если я не заболею,
Не сорвусь, не озверею,
Здесь я встречу все рассветы,
Все закаты и приветы.
От работы дохнут кони,
Ну а я – бессмертный пони!
Я люблю свою работу.
Я приду сюда в субботу,
И, конечно, в воскресенье.
Здесь я встречу День рожденья,
Новый год, 8 марта,
Ночевать здесь буду завтра.
Если я не заболею,
Не сорвусь, не озверею,
Здесь я встречу все рассветы,
Все закаты и приветы.
От работы дохнут кони,
Ну а я – бессмертный пони!

Ведущий 1 (в роли пожилого учителя)
Раньше я всегда спешила,
Нужно было мне бежать,
А теперь непрочь порою
Посидеть и полежать.
Дети выросли и внуки
И у каждого семья.
Врать мне зеркало не хочет:
Изменилась сильно я.
Раньше песни петь любила
И могла пуститься в пляс,
А теперь хрустят колени
И порой слезится глаз.
Провожусь с иголкой, ниткой:
Не могу в ушко попасть.
И очки теряю часто –
Настоящая напасть.
Вот я в кухню поспешила,
Ничего там не нашла,
И стою, остолбенела:
Для чего сюда пришла?
Я как будто бы все та же
Только стала всеж иной
Или это просто годы
Что-то делают со мной?



9 класс  Песня Мой Добрый Учитель
Зовет за парты ласковый звонок,
Веселый смех на время умолкает.
Учитель начинает свой урок,
И все вокруг как будто замирает.

Все годы нас учили понимать
И трудные и легкие предметы.
Учитель не умеет уставать,
Тетради проверяет до рассвета.

Мой добрый учитель, ну что ж вы молчите.
Слезинки нежданно блеснули в глазах.
Вы мир нам открыли и где б мы ни жили,
А школа всегда будет в наших сердцах.

Бывали мы не сносны иногда,
Как будто бес вселялся в наши души.
Учитель тихо скажет: « Не беда»,
Ведь мой учитель самый, самый лучший.

Промчатся годы быстрой чередой,
И наступило времечко прощаться.
Учитель мы же знаем, что с тобой,
Нам очень трудно будет расставаться.

Зовет за парты ласковый звонок.
Веселый смех на время умолкает.
Учитель начинает свой урок
И все вокруг как будто замирает.

Зовет за парты ласковый звонок,
Веселый смех на время умолкает.
Учитель начинает свой урок,
И все вокруг как будто замирает.

Зовет за парты ласковый звонок,
Веселый смех на время умолкает.
Учитель начинает свой урок,
И все вокруг как будто замирает.

А школа всегда будет в наших сердцах

(звонок) Ведущий 4 – (история (презентация): Здравствуйте. Я_________. Проведу  у вас необычный урок истории. Мы заглянем в прошлое, где сможем увидеть, кем бы стали наши учителя, если бы они не поступили в педагогический институт. (показывает презентацию «А если бы….. В конце урока звенит звонок))
5 класс Песня «Песня о хорошем настроении»

Если вам порою грустно и печально
Если на уроках кто-нибудь шалит
Это не нарочно и не специально
Просто в нас энергия бурлит

Так давайте все волненья
Позабудем в этот час
И хорошее настроение
Не покинет больше вас

Если на уроках плохо отвечаем
Если забываем формулы учить
Мы ведь по заслугам тоже получаем
Но умеем огорченье скрыть.
Припев

Урок 5 Ведущий 5 – физкультура: Здравствуйте. Я ___________и проведу урок физкультуры (подвижная игра)

9 класс  Песня «Надежда»

Мы сюда спешим со всех сторон,
Не пугает дальняя дорога,
И теплом, и светом этот дом
Встретит нас у самого порога.
Здесь за что-то очень любят нас,
Здесь всегда для нас открыты двери,
Здесь мы все единый школьный класс
Доброты, надежды и доверья.

О, школа! Запомнит любой –
Кто учится в Марьевской школе
Нельзя не гордиться тобой –
Одна ты на свете такая.

Здесь нас учат думать и мечтать,
Здесь науки разные познаем.
Чтоб себя хоть капельку понять,
Здесь «Мир человека» изучаем.
Важен в школе каждый человек,
Будь то ученик или учитель,
И один на всех у нас успех.
Вместе совершаем мы открытья
Припев.
И куда б ни бросила судьба
После окончанья нашей школы,
Ты ее запомни навсегда,
О тебе здесь тоже будут помнить.
Но, а если станет тяжело,
Помни, друг, сегодня, как и прежде.
Дарит людям радость и любовь
Островок доверья и надежды.
Припев.



Ведущий. 1. Закончились уроки, ученики  ушли домой. А учителя опять заседают. Решают, как заставить нерадивых учеников учиться. А ученики, как всегда обещают.
Итак, педсовет.

( Школьные → Школьное Попурри) – исполняют работники клуба
В первый погожий сентябрьский денек
Робко входил я под светлые своды
Первый учебник и первый урок –
Так начинаются школьные годы.

Дважды два – четыре, дважды два – четыре,
Это всем известно в целом мире.
Дважды два – четыре, дважды два – четыре,
Это всем известно в целом мире.
Дважды два – четыре, дважды два – четыре,
А не три, а не пять – это надо знать!
Дважды два – четыре, дважды два – четыре,
А не шесть, а не семь – это ясно всем!

А у нас пришла беда – сочинение снова!
Лев Толстой в мои года не писал такого!
Не бываю я нигде, не дышу озоном.
Занимаюсь на труде синхрофазотроном!
То ли еще будет, то ли еще будет, то ли еще будет, ой-ёй-ёй!
То ли еще будет, то ли еще будет, то ли еще будет, ой-ёй-ёй!

Даром преподаватели
Время со мною тратили,
Даром со мною мучился
Самый известный маг! Да-да-да!
Мудрых преподавателей
Слушал я невнимательно.
Все, что ни задавали мне,
Делал я кое-как!

Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Я ложусь в двенадцать спать,
Силы нет раздеться.
Вот бы сразу взрослым стать –
Отдохнуть от детства!

Куда уходит детство? В какие города?
И где найти нам средство, чтоб вновь попасть туда?
Оно уйдет неслышно, пока весь город спит,
И писем не напишет, и вряд ли позвонит.


Финальная часть
Ведущий 1. Вот и закончился один день из жизни учителя. Но грустить не будем. Таких дней в вашей жизни будет еще много.

В. 1    Дорогие наши педагоги!
В этот праздник – День учителей-
Позабудьте все свои тревоги
И на мир смотрите веселей.

В2.  Вы для нас всегда источник света,
И ребята все, как сговорясь,
Вам несут красивые букеты.
И для них сиянье Ваших глаз –
Лучшая награда за старанье,
Лучше чем любая из похвал.

В3 . И у них одно желанье:
Только бы доставить радость Вам.
Ради Вашей искренней улыбки
И студент, и каждый ученик,
Вмиг исправит все свои ошибки
И в дальнейшем их не повторит.

В4.. Вы для них несете факел знаний,
Тот, что не погаснет никогда
Пусть же Ваши сбудутся желанья,
Пусть Ваш дом не навестит беда!


Песня «Большой хоровод» (хор школы)

Мы на свет родились, чтобы радостно жить.
Чтобы вместе играть, чтобы крепко дружить
Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы
Чтоб исполнились в жизни все наши мечты.
Припев:
Так давайте устроим большой хоровод,
пусть все люди Земли с нами встанут в него
Пусть повсюду звучит только радостный смех,
пусть без слов станет песня понятной для всех.

Мы хотим кувыркаться в зеленой траве
И смотреть, как плывут облака в синеве,
и в прохладную речку нырять в летний зной,
и в ладошки ловить теплый дождик грибной.

Припев.
Мы на свет родились, чтобы радостно жить
Чтоб цветы и улыбки друг другу дарить
Чтобы горе исчезло, пропала беда
Чтобы яркое солнце светило всегда.

 СЦЕНАРИЙ ДЛЯ ВЕЧЕРА ВСТРЕЧ

Выпускников при входе встречают старшеклассники. Проводится регистрация бывших выпускников.
В празднично оформленном  зале звучит музыка. Но вот звучит песня «Вечер школьных друзей». Это сигнал к началу вечера. Затем выходят ведущие — юноша и девушка.

Ведущая.
Здравствуйте, дорогие друзья —
Выпускники разных лет, любимые учителя!
Ведущий.
Добро пожаловать на вечер встречи
В родную школу в этот вечер!
Ведущая.
Школа, как цветов букет,
В ожидании часа встречи.
Ведущий.
Так пускай на много лет
Ты запомнишь этот вечер!
Ведущая.
Ведь в начале февраля
В каждой школе непременно
Собирает вас, друзья,
Вечер встречи неизменный.

Ведущий.
Год прошел, а может, пять,
Может, десять или двадцать -
В школу ты спешишь опять,
Чтобы с детством повстречаться.
Ведущая.
Здравствуй, здравствуй, вечер встреч!
Нам традиции беречь!
Ведущий.
День выпускников сегодня,
И о вас пойдет здесь речь.
Ведущая.
Но прежде, чем праздник.
Друзья, мы начнем,
Сейчас перекличку
Мы здесь проведем.
Ведущий.
Будьте внимательны, громко кричите,
Год своего выпуска не пропустите!

Ведущие (по очереди) начинают перекличку бывших выпускников: 1969, 1974, 1979, 1989, 1994, 1999, 2004, 2009  года выпусков.
Ведущая.
С перекличкой справились отлично!
Дарим вам за это танец необычный!

Исполняется танец. (вальс 1-4 классы)

Ведущая.
Время быстро летит, все меняется.
Всюду колледжи, лицеи появляются.
И среди них наша обычная,
Наша Марьевская школа, отличная!

Вас приветствует директор школы Кастуганова М.Ш.

(слово директора+приглашенных официальных гостей)

Ведущий.
Талантами наша школа богата!
Искусство свое вам дарят дошколята!

Выступают воспитанники д.сада

Ведущий.
Промчались зимы с веснами,
Уже вы стали взрослыми,
Но вспомним ваши школьные деньки.
А, точнее, денек. Сегодня вам предстоит прекрасная возможность  заглянуть в детство, окунуться в один школьный день. И первый урок  - урок истории

1. Урок истории

Презентация об истории школы Евсеева Н.Г.+ физминутка Юра Султанов + опрос по выпускам)

Перемена (выступление 1 класса с песней «Учиться надо весело») + презентация 1969  выпуска

Ведущая.
Звонки и перемены вновь,
Уроки, первая любовь...
Ведущий. Учителя, что были вам близки!
Ведущий: Давайте вспомним вновь. Приглашаем на сцену выпускников 1969 года(выступают вып.1969 г.)

2. Урок математики (Ионкина А.Ф.)

Перемена

Ведущая. (звонит в колокольчик)

Вот прозвенел опять звонок

Второй закончился урок.

Построились быстренько.

У нас сейчас  линейка

Выходят ученики школы и исполняют «Гимн школы». Выпускники тоже встают и подпевают: распечатанные слова гимна на столах)+ презентация выпуска 1974 года

Ведущий: Приглашаем на сцену выпускников 1974 года

3 Урок Физики (Сулеманова Н.Н., Петров Матвей)

Перемена

Ведущий.  (звонит в колокольчик)

Прозвенел опять звонок.

Третий кончился урок.

Ученик уже голодный

И пойдет сейчас  в ……………..(хором  «столовую»)

Звучит музыка про чаепитие, ученицы 7-9 классов разливают чай.+ презентация 1979 года

Ведущий: Приглашаем на сцену выпускников 1979 года

4 Урок литературы (Медведева Е.В)

Перемена.

Ведущая. (звонит в колокольчик)

А на пятый на урок

Вдруг к вам дедушка придет.

Чтоб проведать просто   вас,

Он заглянет тихо в класс

Бурановские дедушки + презентация выпуска 1989 г

Ведущая: На сцену приглашаем выпускников 1989 года

5. Урок технологии-изо (Бибарсова А.Е.)

Перемена

Ведущий. (звонит в колокольчик)
Чтобы вам не заскучать,
Надо нам потанцевать

Танец «Потолок, ледяной…..»+ презентация 1994 года

Ведущий: На сцену приглашаем выпускников 1994 года

6 Урок Физкультуры (Шумилин А.В.)

Перемена

Ведущая

Сообразительность и смекалка
Помогали вам в жизни не раз.
А какая у вас закалка -
Удивили нас прямо сейчас.

Ведущий.
Потанцуем еще немного,
Ведь без танцев так скучно жить,
Не судите уж нас очень  строго,

А попробуйте повторить

Танец «Брейк-данс» + презентация 1999 года

Ведущая: На сцену приглашаем выпускников 1994 года

7 Урок химии (Хмелева А.П.)

Ведущий:

Музыкальную паузу мы  проведем,
Любимую школьную песню  споем.

Ученики на сцене исполняют песню «______________________

_____________________________________» Выпускники подпевают+ презентация выпуска 1999 года)

Ведущий: На сцену приглашаем выпускников 1999 года, 2004 года выпуска

Ведущая.
Школу оценишь только тогда,
Когда промелькнут, как мгновенья, года.
Часто ночами она сниться будет.
Школьные годы никто не забудет!
Ведущий: И уж точно еще свежи воспоминания у самых молодых сегодняшних выпускников 2009 года.

Ведущая: Не стесняйтесь! Смелее на сцену идите,
Самую популярную песню
Вашего выпуска назовите.
Попробуйте спеть эту песню сейчас,
Хотя бы один куплет, для нас.

Выпускники 2009  года исполняют песню «_______________________________________» + презентация + слово выпускников

Ведущий.
Школу оценишь только тогда,
Когда промелькнут, как мгновенья, года.
Часто ночами она сниться будет.
Школьные годы никто не забудет!
Ведущая.
Приснится школьная сцена,
Первые роли твои непременно,
Первые аплодисменты! Первый успех!
И ты - счастливый! Ты - лучше всех!
Ведущий.
Спасибо всем, что вновь
На встречу вы пришли,
Тепло своих сердец
С собою принесли.
Ведущая. На этом вечер встречи не кончается.
Он за столами с чашкой чая  продолжается

Сценарий спектакля "Вчера, сегодня, завтра", посвященного юбилею школы

 Ведущий: (Приложение 1, слайд 1) Школа играет огромную роль не только в становлении человека, но и в развитии всего человечества, которое насчитывает не одно тысячелетие. Давайте попробуем представить, как бы выглядела школа в различные исторические эпохи.

Сценка “Каменный век” (Приложение 1, слайд 2) 6 класс+ 7 класс

Звучит “Песня о вещах” М.Боярского. Появляются первобытные ученики. Они танцуют ритуальный танец. По окончании произвольно распределяются на сцене: девочки причесываются, занимаются рукоделием, мальчики добывают огонь, изготавливают оружие. Каждую фразу на “первобытном” языке переводит голос за кадром (текст перевода выделен курсивом).

1-й: Жизняка ужазняка. (В конце ледникового периода жизнь стала просто невыносимой.)

2-й: Страшняка холодняка. (Температура постоянно падает.)

3-й: Вампиряка кусака. (От комаров нет никакого спасения.)

4-й: Мамака и папака ругака. (Родители не понимают наших проблем.)

5-й: А учителяка – у-у… зверюка! (Зато учителя такие добрые и внимательные.)

6-й: Не плохо бы едака. (Я так проголодался.) Хотя бы мамонтака. (Слона бы сейчас съел.)

7-й: Потерпика. (Не спеши.) Скоряка закусяка. (Через урок пойдем на охоту.)

Слышен рев слона. Вбегает первобытный учитель.

Учитель: Звонака не слыхака? (Здравствуйте, дети. Я очень рад вас видеть.)

Чевока изучака? (Напомните, пожалуйста, что мы проходили на прошлом уроке.)

2-й: Макака превращака (Вы нам рассказывали, как труд сделал из обезьяны человека.)

Учитель: Верняка. (Правильно.) Домашняка задавака. (Я вам задавал изготовить предметы, полезные для человечества.) Проверяка выполняка. (Сейчас посмотрим, что у вас получилось.) Выходяка! (К доске.)

2-й: (выносит каменный топор) Каменяка молотака! (Я изготовил сверхпрочный инструмент) Людяка ударяка. (Им можно сражаться) Каменяка забивака (Выполнять различные ремонтные работы) Упражняка поднимака. (А также тренировать определенные группы мышц)

Учитель: Отличняка! (Садись, “5”.) (Хлопает рукой по плечу, оставляя отпечаток ладони)

2-й: (выносит каменный гребень) Гребеняка-универсака. (Я изготовила универсальное орудие труда.) Едака помогака (С его помощью можно пообедать, не испачкав руки.) Земляка рыхляка (Выполнять различные садовые работы) Волосака причесака (А также быстро и аккуратно сделать прическу.)

Учитель: Отличняка! (Садись, “5”) Кто еще желака? (Есть еще желающие?)

2-й: Механяка велосипедяка (Это механическое средство передвижения называется велосипед). Догоняка мамонтака (На нем удобно охотиться на диких животных.) Земляка открывака (Осваивать новые территории.) Катака просто така. (А также совершать прогулки на свежем воздухе.)

Учитель: (заинтересованно) Разрешика испытака! (Можно попробовать?)

Пытается проехать на велосипеде, но неожиданно падает.

Учитель: Больняка ударяка! (Как больно!) Костяка сломака! (Я, наверно, переломал все кости!) Мамака и папака вызывака! (Пусть родители завтра зайдут ко мне в пещеру!)

2-й: Папака на войняка (Папа в командировке.) Мамака пещеряка отдыхака (А мама поддерживает огонь.)

Учитель: Единяка! (Неудовлетворительно!) Ребяка! Велосипедяка бяка! ( Дети! Никогда не изобретайте велосипед!)

2-й: Единяка? Ребяка, помогака! Урока отменяка! Учителяка едака!

Звучит припев “Песни о вещах”. Ученики подхватывают учителя на палку как дикого зверя и с победным кличем уносят за кулисы.

Сценка “АНТИЧНОСТЬ” (Приложение 1, слайд 3) 7 класс

Звучит нежная, спокойная музыка. На сцене танцуют Музы, из цветов они создают арку, через которую на сцене появляются Поэт, Скульптор, Музыкант, Художник, Спортсмен. В течение всего действия они ведут себя в соответствии с ролью. Появляется Ученик в римской одежде

Ученик. Приветствую тебя, о мудрейший Гармоникус! Хвала богам, указавшим мне кратчайший путь в твою школу!

Учитель. Я тоже рад встрече с тобой. Что привело тебя в наши края?

Ученик. Слава о твоей удивительной школе разнеслась по всему Средиземноморью. И я возжелал своими глазами узреть это Восьмое Чудо Света. Если же ты будешь столь благосклонен, то даже стать одним из твоих учеников!

Учитель. Ну что ж, речь твоя достойна и приятна, и я готов немедля познакомить тебя с науками, что здесь изучают. Я не случайно назвал свою школу “Гармонией”. Каждый здесь может получить самое разностороннее, гармоничное развитие своих способностей. (подходят к Поэту). Взять хотя бы искусство стихосложения. Ты можешь предложить поэту любую рифму и тут же увидишь, как из-под его пера рождается готовое произведение.

Ученик. Не может быть!

Учитель. Не делай спешных выводов, попробуй!

Ученик. Хорошо. (поэту) Записывай рифмы: стараться, добиться, бояться, учиться.

Поэт (подумав). Если будешь ты стараться, сможешь многого добиться.

Нужно только не бояться, а учиться… учиться… и учиться!

Ученик. Гениально! Правда, где-то я это уже слышал…

Учитель. Следующее направление нашего гармоничного развития – искусство скульптуры. Обратите внимание, с какой математической точностью действует скульптор. Одно неверное движение и вся работа – насмарку!

Ученик. И как это у вас так ловко получается?

Скульптор. Очень просто: я просто беру кусок мрамора и отсекаю все лишнее.

Ученик. Ух ты! А можно мне попробовать? (берет молоточек и случайно откалывает фигуре руку). Ой, извините…

Учитель. Не волнуйтесь, так даже лучше. А мы продолжим. Где еще может максимально проявить себя гармония, как не в музыке. Мои ученики в совершенстве владеют несколькими музыкальными инструментами, и даже сами сочиняют. Дайте музыканту любую ноту, и вы услышите, как умело он воплотит ее в своем произведении.

Ученик наигрывает на лире несколько нот, тут же звучит фонограмма аранжировки.

Все ученики несколько секунд зажигательно танцуют, по окончании занимают свои места и продолжают занятия.

Ученик. Великолепно! Даже не верится, что это дело рук, то есть руки одного человека. А здесь, я вижу, творит художник.

Учитель. Вы очень наблюдательны. Наши живописцы стараются работать достаточно быстро, дабы успеть запечатлеть самые значимые события современности.

Ученик. (обращает внимание на Спортсмена, позирующего художнику) Например, спортивные состязания?

Учитель. А это наша особая гордость. Как говорится, в греке должно быть все прекрасно: и лицо, и душа, и одежда, и мышцы. Поэтому я взял на себя подготовку олимпийского резерва. Кстати, три наших выпускника уже завоевали олимпийские лавровые венцы. Ну вот, кажется, и все.

Ученик. Фантастика! Благодарю тебя, Гармоникус! В твоей школе так чудесно, так спокойно, что хочется как можно больше познавать и совершенствоваться. И я хотел бы здесь твоим учеником остаться. Возьмешь ли ты меня?

Учитель. Вне всяких сомнений. А теперь урок закончен, (хлопает в ладоши) все свободны.

Слышен визг, шум. Дети бросают свои занятия и с криком убегают, снося с ног Учителя и Ученика.

Ученик. (поднимаясь, испуганно) Учитель, что это было?

Учитель. Всего лишь издержки учебного процесса – перемена. (Музыка),,,Танец с саблями (мальчики начальной школы, но в других костюмах)

Сценка “СРЕДНЕВЕКОВЬЕ” (Приложение 1, слайд 4) 2-4 класс

Звучит фрагмент музыки групп “Энигма” или “Gregorian”.

Появляется Судья в сопровождении двух Обвинителей. За ними Палач ведет Девушку.

Судья: Именем святой инквизиции и под ее чутким руководством приступаем к рассмотрению дела о недостойном поведении сей юной особы, весь тяжкий труд воспитания и обучения которой лег на наш благословенный орден. Обвинение, вам слово!

1 Обвинитель: Мы возмущены и требуем наказания сразу по трем статьям дисциплинарного кодекса! Во-первых, сия дева регулярно опаздывает на утреннюю молитву, а вчера не явилась вовсе.

2 Обвинитель: Во-вторых, она отказывается принимать пищу, одобренную нашим лекарем, объясняя свой каприз “восседанием на диете”! Уж не колдовство ли это?

1 Обвинитель: И, наконец, самое серьезное обвинение: вопреки закону, требующему носить одежду до самых пят, сия дева самовольно укоротила платье на целых 8 дюймов!

Девушка: (робко) На 9…

1 Обвинитель: Вы слышали? На 9 дюймов!

2 Обвинитель: Это неслыханно! Обвинение требует самых крайних и решительных мер!

Судья: Не будем торопить события, а предоставим слово обвиняемой. Дитя мое, что скажешь в оправдание?

Девушка: Ну что сказать? Не виновата я! Дороги осенью у нас такие, что не любая выдержит карета, поэтому опаздываю часто. Что до еды, то есть похлебки ваши с кусочками расплавленного жира и луком я не буду, не надейтесь. А юбку покороче чуть подшила, чтоб не запутаться во время танцев.

1 Обвинитель: Кошмар! Она еще танцует!

2 Обвинитель: Запишем это пунктиком четвертым…

Судья: По-моему, не так все это страшно…

1 Обвинитель: Не надо делать выводов поспешных! У нас немало есть таких примеров…

2 Обвинитель: Сначала платье покороче носят, потом решат постричься покороче.

1 Обвинитель: Проколют уши, чтоб повесить серьги.

2 Обвинитель: Потом оденут эти, как их… брюки!

1 Обвинитель: Начнут как дикари глаза и брови, и даже губы мазать яркой краской.

2 Обвинитель: А в довершенье – раскрасят ногти!

1 Обвинитель: (устрашающе) Ну, а в конце концов договорятся, что далеко не плоская земля, а форму круглую как шар она имеет и совершает вокруг Солнца обороты!

Судья: Не приведи Господь сие услышать! Так что? Готова ты раскаяться? Не слышу!

Девушка: Да…

Судья: Ответом полным соизволь ответить!

Дева. Да! Обо всем содеянном жалею! Такого боле никогда не повторится!

Судья: На этом заседание закончим. Свободны все, ступайте с миром!

Судья и Обвинитель и уходят, палач перед уходом в сердцах ломает прут.

Девушка: Фу! Напугали! Думала, отчислят… (глядя в небо) На счет Земли и Солнца я не знаю, их форма меня мало беспокоит… (задумчиво) а вот накрасить ногти…и потанцевать -  это мысль! (танец «Буги вуги»)

Сценка “ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ” (Приложение 1, слайд 5) 8 класс

Звучит вступление “Весны” Вивальди. Мушкетер и дама танцуют менуэт.

Мушкетер. О, несравненная Миледи! С тех пор, как я узрел тебя на прошлой перемене, тотчас лишился сна, и даже аппетит пропал, что очень, очень странно. (Дама смущается и хочет уйти) О, не спеши, урок начнут не скоро. Побудь со мной хоть несколько минут и подари на память о свидании платок шелковый, что в руке ты прячешь!

Миледи. Ах, сударь, речью сей меня вы так смутили… Я даже покраснела… Шутка! Но как же вы, мой друг, неосторожны! А вдруг месье учитель нас заметит?

Мушкетер. Нет! Нет! И быть того не может! Ведь должен он, хотя б на перемене, в покоях от уроков отдохнуть и скушать куропатку за обедом… Забудем же о нем и возвратимся к платку, что получить я больше жизни мечтаю, и как можно поскорей.

Миледи. Как вы нетерпеливы, право… Зачем он вам?

Мушкетер. Доподлинно я знаю, что вы своей искуснейшей рукою изволили намедни начертать на нем решения второго варианта по арифметике, (в сторону) да будь она неладна…

Миледи. Да! Я с такою хитрою шпаргалкой контрольную отлично написала. Что ж, сей платок ручной работы мне боле ни к чему. Он ваш отныне! (бросает платок)

Мушкетер. Благодарю! Я ваш слуга навеки! (целует руку)

Миледи. (испуганно) О, Боже, слышите? По залам кто-то ходит!

Мушкетер. Да, эти гулкие тяжелые шаги кого-то мне напоминают…

Звучит тревожная музыка. Входит Учитель в костюме кардинала.

Учитель Что вижу я? Какой пассаж! Предчувствия меня не обманули! Мужчина в классной комнате девицы, и это при раздельном обученье!

Миледи. Не виновата я! Он сам сюда пришел!

Учитель. Стыдитесь, девица! Ведь скромность украшает! А вас, виконт, прошу сию минуту дать объяснения поступку своему!

Мушкетер. Учитель, в этот самый час я шел в библиотеку, за Шекспиром и … заблудился.

Учитель. Не краснея, лжешь! Скорее небо упадет на землю, чем ты хоть строчку прочитать изволишь! (замечает платок). А не за этим ли кусочком материала, виконт, сюда пожаловали спешно? И не с его ли помощью, Миледи, контрольную впервые за все годы сегодня на “отлично” написали? Не нужно лишних слов – мне ясно все! И сей же час немедля гонца пошлю с письмом официальным в ваш замок родовой и попрошу родителей почтить визитом школу.

Мушкетер и Миледи: (падая на колени) О, сударь, сжальтесь! Больше так не будем!

Учитель. Не верю! Ну, а вас, Миледи, лишу послеобеденных прогулок. Займетесь вышиваньем гобеленов, которыми украсим залы школы (Дама падает в обморок)

Мушкетер. Я, сударь, не позволю! Защищайтесь!

Учитель. Не понял… Что, дуэль? Так, сдайте шпагу! За нарушение устава школы пройдемте в кабинет к императрице! И будет с каждым так и через год, и через век – покой нам только снится!.. (Музыка).

Ведущий: А как выглядит школа сегодня? (Слово директору, где поздравит  гостей с праздником, расскажет о прошлом и настоящем школы, слова сопровождаются презентацией «Марьевская школа». Здесь же можно дать слово гостям )…

Сценка «НАСТОЯЩЕЕ» (танец пчелок или сценка из школьной жизни) 1-3 класс

Сценка “БУДУЩЕЕ”. (Приложение 1, слайд 6) (Танцоры народного танца)

Звучит космическая музыка. (Для перебивок в этой сценке лучше использовать музыку Жан Мишель Жарра) На экране – новости.

Голос за кадром: Внимание! Внимание! (слайд 7) В эфире последние новости Вселенной.

Продолжается межпланетный гастрольный тур по Солнечной системе 227-ой “Фабрики звезд”. (слайд 8) Лидер проекта – группа “Земляне”. (слайд 9) На орбите Венеры стартует проект “ДОМ – 3”. И, наконец, сенсация: (слайд 10) Межпланетная Орбитальная станция “Гармония” в очередной раз стала победителем Межгалактического проекта “Образование”, (слайд 11) в рамках которого к нам прибывает очередная партия новых учителей – андроидов.

А сейчас прослушайте несколько объявлений. (слайд 12) Учащимся 3 классов категорически запрещается выходить на переменах в открытый космос без специального разрешения. (слайд 13) Финальный матч по космоболу c центаврианами по техническим причинам переносится на неопределённое время. (слайд 14) Всем первоклассникам необходимо срочно сдать зачёт по квантовой физике. И о погоде: (слайд 15) радиационный фон в течение суток не изменится, температура за бортом станции – 150 С⁰, к вечеру ожидается кратковременный метеоритный дождь. Внимание! (слайд 16) В шестой временной портал прибывает экскурсионная группа из прошлого. Ответственному андроиду немедленно проконтролировать прибытие.

Звучит сигнал прибытия. Из “портала” появляются две ученицы с “сувенирами” из прошлого: статуя из Античности и платок из эпохи Возрождения. Мальчик с трудом протаскивает через “портал” каменный велосипед. (слайд 17)

1 Ученица: Ничего себе, сувенирчик!

2 Ученица: Ты бы еще мамонта притащил!

Ученик: Смейтесь, смейтесь. А этот экспонат, между прочим, доказывает изобретение колеса еще в эпоху палеолита.

1 Ученица: Ну, и что?

Ученик: Темнота! Это же в корне меняет всю историю! А что у вас?

1 Ученица: Так, мелочи.

Ученик: Покажите. Да, густо… (звучит музыка) Прячьте скорее!

Появляется Учитель-андроид.

Учитель-андроид: (говорит ровным механическим голосом). Всем приготовиться к сканированию. (направляет сканер на учащихся) Обнаружены неопознанные предметы. Немедленно материализуйте их для анализа (подходит к первому ученику). Что это такое?

Ученик: Каменный велосипед. Раритетная вещь. Возраст – около двух млн. лет!

Учитель-андроид: Неудовлетворительно.

1 Ученица: Почему? Это же уникальнейший артефакт! Как раз для школьного музея.

Учитель-андроид: Ваши действия затормозили развитие человечества минимум на сто тысяч лет. Минус 40 баллов. (слайд 18) (подходит ко второму ученику) Что это такое?

1 Ученица: Музыкальный инструмент периода Античности. Его изъятие на развитие культуры никак не повлияло.

Учитель-андроид: Согласен. У них там подобных излишеств было достаточно. Ха-ха-ха! Шутка. (подходит к третьему ученику) А что у вас?

1 Ученица: Фрагмент полотна из китайского шелка. Исторической ценности не представляет.

Учитель-андроид: Ошибаетесь. Благодаря вашему поступку шпаргалки теперь появятся только в начале 20 века. Отлично. Плюс 60 баллов. (слайд 19) После сеанса истории все экспонаты сдайте в школьный музей. А сейчас опрос по всему периоду истории человечества. Приготовьтесь к передаче информации.

Музыка. (слайд 20 с гиперссылкой 1)Ученики нажимают кнопки на своих пультах.

На экране мелькают кадры хроники истории развития человечества.

Учитель-андроид: Прием информации закончен. Средний итоговый балл – 38,021. (слайд 21) Зафиксируйте новую тему: “Образование 21 века” (слайд 22) Прокомментируйте следующие файлы.

На экране – кадры из жизни современной школы. Ученики по очереди их комментируют.

- В начале 21 века обучение в школах находилось на самой низшей ступени развития. (слайд 23)

• Ученики пользовались примитивными орудиями труда. (слайд 24)
• Питались преимущественно натуральными скоропортящимися продуктами. (слайд 25)
• Объем оперативной памяти не превышал 512 мегабайт. (слайд 26)
• На уроках материал полностью не усваивался, поэтому учителя были вынуждены задавать задания на дом. (слайд 27)
• Особой популярностью пользовались учебные пособия с загадочным названием ГДЗ, над расшифровкой которого до сих пор бьются наши ученые. (слайд 28)
• В свободное время ученики занимались резьбой по дереву и настенными росписями (слайд 29)
• Единственным способом общения педколлектива и родителей были дневниковые надписи. (слайд 30) Ученики общались между собой исключительно по мобильной связи (слайд 31) и на языке жестов. (слайд 32)
• Свободное время в школах расходовалось весьма непродуктивно. Очень много сил и средств тратилось на развлечения. (слайд 33)
• По окончании 11 лет обучения свои элементарные знания учащиеся демонстрировали на ЕГЭ, двухсотлетие отмены которого мы праздновали в прошлом году. (слайд 34)
• И, последнее: примитивная бумажная отчетность руководителей образовательных учреждений к 2050 году привела к тотальному уничтожению лесного массива планеты, что повлекло за собой массовое развитие современных информационных технологий. (слайд 35)

Учитель-андроид: Достаточно. Сеанс истории закончен. (слайд 36) Через два часа назначены лабораторные испытания в условиях Марсианской атмосферы. Не опаздывайте (уходит)

1 Ученица: (передразнивает) “Сеанс закончен, не опаздывайте”… Да кому нужны эти испытания, да еще на Марсе! Что мы там не видели? Лучше бы на Землю лишний раз слетали!

Ученик: Ой, не напоминай про Землю – сразу есть захотелось. Что у нас там на обед?

2 Ученица: Вот, держи, только это (протягивает тюбик с космическим пайком).

Ученик: “Протеиновая масса”. Фу, опять синтетика! Надоело! А как хочется чего-нибудь натурального, вкусненького… Молочка, например…

1 Ученица: (мечтательно) Ага, горяченького… с пенкой….

2 Ученица: Смотрите, что у меня есть! (достает жвачку)

1 Ученица: Что это?

2 Ученица: Жвачка. Я ее в 21 веке из супермаркета свистнула.

Ученик: Чего?

2 Ученица: Расслабьтесь. Никто даже не заметил. Хотите попробовать?

Ученик: Не надо! Вдруг она тоже синтетическая?

2 Ученица: Читай: “и-ден-тич-ный на-ту-раль-но-му”. Держите.

Ученик: М-м-м…. вкуснятина!

1 Ученица: Столько лет прошло, а не испортилась! (резкие сигналы) (слайд 37 с гиперссылкой 2)

Голос по радио: “Внимание, опасность! В секторе 98/4 обнаружено серьезное нарушение! Роботу – дежурному срочно принять меры!”)

Ученик: Ну вот, из-за твоей жвачки мы влипли! (слайд 38 ) (Появляется робот-дежурный)

Робот–дежурный: Учащиеся Т-118, К-32, Н-87! (проводит рукой, имитируя сканирование) Спектральный анализ показывает наличие запрещенного соединения. Немедленно ликвидируйте его во избежание неприятностей!

1 Ученица: Да, пожалуйста, нате, очень было нужно (выбрасывают жвачку).

Робот–дежурный: За сбои в программе поведения минус 100 баллов. Каждый.

Ученик: За что? В программе ничего про жвачки не сказано! Это нечестно!

Робот–дежурный: Согласен. Не честно. Минус двести баллов.

Ученик: Да я же так совсем в минус уйду!!!

Робот–дежурный: Поздно. Ты уже в минусе. Ха-ха-ха!

Ученик: Ничего себе, шуточки!

1 Ученица: Спокойно, мы сейчас его попробуем перепрограммировать!

2 Ученица: Что ты хочешь сделать?

1 Ученица: (открывает корпус робота) Попробуем войти в Главный системный компьютер и изменить устаревшие законы школьной жизни.

2 Ученица: Здорово! Тогда для начала добавим учителям-андроидам немного эмоций: пускай хоть иногда нас хвалят, ну, или хотя бы ругают.

1 Ученица: Пусть называют всех учеников только по имени, а то заладили Т-118, К-32… а меня, между прочим, Катей зовут!

Ученик: Да, а продукты завозят обязательно с Земли, только свежие и натуральные.

2 Ученица: Пусть почаще вызывают в школу родителей, а то я своих последний раз полгода назад видела, да и то по галлографической связи.

1 Ученица: Правильно! Еще хотелось бы вернуть прежнюю пятибалльную систему оценок, мы же не роботы каждый раз эти тысячные высчитывать.

2 Ученица: И самое главное, учиться 5 лет в современной школе немыслимо. Ничего не успеваем запомнить. Пускай увеличат до 11, как раньше.

1 Ученица: Хватит, а то зависнет. Сейчас проверим, что получилось… (включает робота)

Робот–дежурный: (дергается) Учителям – эмоций… учеников по имени… продукты натуральные… родителей в школу… пятибалльная система… одиннадцатилетка… Нет! Это несовместимо с моей программой! (отключается)

2 Ученица: Чего это с ним?

1 Ученица: Не справился с информацией, перегрелся!

Звучит резкий сигнал тревоги. (слайд 39 с гиперссылкой 3)

Голос за кадром: “Внимание! Внимание! Обнаружено проникновение в оперативную базу данных. Файлы находятся под угрозой уничтожения! Сбой в системе! Повторяю: сбой в операционной системе!... (экран гаснет) (слайд 40). …Дорогие ребята! По техническим причинам все уроки на сегодня отменяются. Приносим свои извинения. Следите за новостями…

Ученик: А вам не кажется, что мы перестарались?..

2 Ученица: Да уж… И что же нам теперь делать?!

1 Ученица: А, по-моему, не всё так плохо. Может, хоть на этот раз пришлют нормальных, живых учителей с Земли?

2 Ученица: Думаешь, они с нами справятся?

1 Ученица: Конечно! Они же не железные, значит, выдержат.

2 Ученица: Да, везло же нашим предкам… У них каждый учитель был настоящим ЧЕЛОВЕКОМ!..

Ученик: А, может, пока развлечемся в ожидании учителя? (танцуют народный танец)

Музыка. Ученики уходят. Робот “оживает” (слайд 41) и покидает сцену (слайд 42).

Ведущий: Мы не знаем, какой будет школа в будущем, но уверены: сколько бы лет не прошло, никакие суперсовременные машины никогда не заменят величайшей ценности для любого ученика – живого общения с учителем! До встречи в будущем!